衡水二中校长河北省衡水市第二中学校长，衡水中学衡水一中衡水二中

河北省衡水市第二中学：校长秦海地：其身为正，其情感动每一所学校，如果说教师是学生的榜样，那么校长就是师生的榜样。这意味着作为校长，在拥有学校最高权力的同时，在承担学校最大责任的同时，也要作为道德模范。“其身为正，不作命令。其身为正，但不服从命令。”对此，秦海地有高度的警戒心，也有充分的自觉。“校长的威信不在于权力的大小，而在于能否率先垂范、以身作则。”。校长确实有行政权力，这是上级政府赋予的。行政权力确立校长“威”，这是有效治理的制度保证。但校长管好学校，更重要的是能得人心，所谓取信于民。校长不仅要“威”，更要师生真诚信任、信服、尊敬。以学高为师，以身正为范。校长的风度和人格魅力，不是源于权力，而是源于自身修养。“对的人首先要端正自己，难道自己不纠正就不能纠正别人吗？”校长光明正大，光明正大，学校自然风清水秀。校长的学校管理，不仅在“管”，在“教”和“导”。管理也是教育，是教化。校长以自己的形象和修养，以全校师生为榜样，进行了如春风化雨、润物无声、不言之教。“弯下身子”带头，这是秦海地时刻提醒自己——校长要始终站在模范前列。千万不要“颐指气使”，高高在上，这是秦海地不断告诫自己——校长要勇于承担责任，与教师们同甘共苦。秦海地“我给自己定规矩：要求别人，自己首先要做，不能要求别人，自己坚决不做，要求教师敬业，自己首先要勤勉，告诉教师廉洁，自己首先要廉洁从政。”要求，要求教师加强学习，要求自己带头学习，要求教师尊重学生，自己首先尊重教师也是很真诚的，每一条都毫不含糊。看那句话看那一行，好校长，不是怎嚒说的，是怎嚒做的。无论是学校还是校长、教师，都是“敬业”、“勤于政治”、“学习”、“清廉”、“尊重”。爱冈敬业是教师最基本的职责，也是校长最重要的使命。“敬业”一定要“勤政”，“一勤天下无难事”。这是师道。不是“为人之学”而是“为自己之学”，校长应该成为师生的榜样。“廉洁”是对自身的要求，“公生明”、“廉生威”、“尊重”是对他人的态度，也是人际交往的基本原则。秦海地树立威信，塑造人格魅力，大行其道，言行一致，率先垂范。高中教育很辛苦，老师们超常付出，自觉忘记了我的工作，衡水二中是怎么做到的？秦海地“十几年来，不管风霜雨雪，在晨曦嘉微里，我一直坚持要第一个到校，迎接辛苦的老师们，时间长了，我用切实的行动让老师们看到校长和大家一样付出，老师们的心平衡了，工作动力足了，学以致用。”让我从心底感受到学校的各项工作也很容易开展。“。秦海地“德在人前，必受人尊崇，利在人后，必受尊敬”。学会自律、定位，做好师生员工的“好心人”，成为学校发展的“引导者”是秦海地16年校长生涯的职业自觉。杜威说“学校是社会，教育是生活”。学校是集体，是人们共同生活的集体，人是一切社会关系的总和。学校如何形成和谐的氛围，如何成为团结的集体，既有统一的意志，又做到人人心情舒畅？这可能是校长最关心的，也可能是最期待的。“人心齐，泰山移”“上下同心，其利断金”，学校不仅应该是组织共同体，更应该是价值共同体和情感共同体。只有形成价值共同体，教师群体才能有共同的目标和愿景，只有形成情感共同体，教师群体才能成为意气风发的战斗群体。因此，“为政不能得人”、“动心者，不胜于情”。秦海地“作为校长，要在日常管理中搭建一个很棒的情感平台，比心悦目，投入感情，少一些理解和尊重，少一些行使权力的威严。”。他经常与教职员工进行沟通和交流，不忘他们内心的酸甜苦辣，真诚地关怀教师，以拳拳的热情关心教师。2017年5月，崔广义主任的母亲去世，凌晨向“秦海地”校长请假。早上7点多，崔广义听到院子里有人在叫他，一出来，他就不由自主地在那里。“我是秦校长，秦校长赶过来了，”崔广义对我说。想起当时的情况，他眼里含着泪。秦海地是放下电话赶来的，从衡水到崔广义家所在的乡村，距离近100公里，是一条坑坑洼洼的土路。所以，他一直在摇晃，刮风。秦校长一到，就握住崔广义的手，安慰他，安抚他的情绪，在内外帮助他照顾他。崔广义几年前父亲去世，现在母亲去世，父母去世时年纪不大。“子欲养而亲不待”，这悲哀，这孤独，随之而来的匆匆与无力，向谁诉说，谁助手。秦校长一大早赶到，突然出现在眼前，崔广义怎么能不意外，不兴奋，一辈子不铭记呢。秦海地“我尽可能多地给予教师事业上的鼓励，给予他们生活上的关怀，给予他们心灵的温暖，让他们能够在短时间内融化这个大家庭，享受家庭的温暖和幸福。”。思考教师的想法，抓紧教师的抓紧时间，不是领导方式，而是真心的温柔，真心的关怀，置身事外的怜悯之心。李俊岩是学校副校长，李校长曾遭遇车祸，伤势严重，长期住院。秦海地几乎每天都会提问，经常带同事们去探望，让他们安心接受治疗和康复训练。秦海地的社会交往很少，他都集中在学校，在师生中。衡水二中名声很高，秦海地尽管人气很高，但他却不怎么与人交往，也不想为自己的事情给别人添麻烦。但是，为了李校长的治疗和康复，秦海地每次都找院长，找主任医师，让他们用心治疗，只是怕一点疏忽和错误。秦海地自己因病去医院，从不惊动院长，也不向医生打招呼。比起自己更重视别人的话很多。秦海地树立威信，魅力动人可能也是重要原因。秦海地“‘大海不选择细流，所以可以变成它的大小，山不拒绝细的境界，就可以到达它的高度'表示。热情来源于尊重，尊重和爱能给予人巨大的精神激励，激发责任感，增强向心力。我对教师的尊重和关注将转变为教师巨大的精神动力，有力推动二中跨越式发展“，倾听尊重，感情用事。改邪归正。温暖，信任，团结，力量，干劲，衡水二中改变了奇迹的创造。